一、初一下册数学几何不好怎么办

1、掌握基础知识。对于书本上的基础知识，一定要掌握得十分透彻，这是解题的依据和基础，只有熟练掌握了，才能解决更苦难的题目。

2、上课跟着老师思路走。上课一定要认真听老师的讲解，尤其是解题步骤，这个是最好的捷径，然后多加模仿，为己所用。

3、多练习。数学一方面要靠理解，另一方面，练习也是必不可少的，只有通过适当的题目练习，才能强化解题的思路，掌握解题方法。

4、多思考。学而不思则罔，学习几何也要多思考，想想几何构造，总结出题的思路，以及解决问题的方法。

5、培养自己的几何思维。这个就需要课后练习了，通过生活中几何图像，抽象几何图形，不断培养自己的几何思维。

6、总之，一定要多思考，多练习，多总结。总的来说，初中的几何数学并不是很难的，通过练习强化都可以达到自己理想的结果。

二、初一数学几何结论判断对错怎么做

判断初一数学几何结论的对错，可以采取以下几个步骤：

1. 理解结论的含义和条件：先读题，明确结论的含义和条件，并将其和已知条件进行比较，判断结论的正确性和适用性。

2. 给出证明或图形解释：如能够给出合理的证明或图形解释，可以更加确信结论的正确性，或者发现结论的问题和限制条件。

3. 检查结论的充分性和必要性：判断结论是否充分或者必要，是否可以推广到更一般的情况下，并将其和其他相关结论进行比较和验证。

4. 检查计算结果的合理性：如果中途需要进行计算，需要检查自己的计算结果是否正确和合理，以免对结论的正确性产生误判。

5. 多思考，多练习：几何学习需要反复思考和练习才能够加深记忆和熟练掌握技巧，需要多做练习题和尝试推导证明，增强判断理解能力。

需要注意的是，初一的数学几何学科水平相对较低，注重理解基础概念和应用方法，对于结论的判断主要是基于已有的知识体系进行“推演”和“验证”，建议多多关注知识点的合理适用和规律性。

三、初一初识几何图形难吗

初一初识几何图形并不难，只要我们掌握一些基本的概念和规则，就能够理解和应用几何图形的知识。在初一阶段，我们主要学习的是一些简单的几何图形，如点、线、面等，通过观察和实践，我们可以逐渐了解它们的性质和特点。同时，通过练习题和实际问题的解答，我们可以培养逻辑思维和几何推理的能力。虽然初识几何图形可能会有一些挑战，但只要我们认真学习和思考，积极解决问题，就能够掌握几何图形的基本知识。

四、初一孩子做生物题不理解题目怎么办

1、将知识形象化

生物学知识大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比拟法，使知识形象化，学生积极主动参与进来。如在“细胞的结构和功能”中，把细胞比作“家庭”，学生受此启发，把细胞膜比为家庭的“防线”，控制内外物质的“进出”。

2、正确认识记忆和理解的关系

总是有人认为，生物属于理科，不需要太多记忆。这里要强调的是，所谓的理解一定是建立在记忆的基础上的。同学们试想一下数学中平面几何中常用到的“截长补短”的方法，这是一种巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四边形的性质，那么你根本不知道该做哪条辅助线。

当然，只记忆是不够的。有人说生物是理科中的文科，像文科一样背的滚瓜烂熟，最多得高分。只有在记忆的基础上理解，解决了实验题、阅读题，才能有满分的可能。

3、学会自己归纳整理

充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。

4、养成良好的学习习惯

很多学生没有养成好的学习习惯。比如上课的时候忘记带课本，这是最影响学习的一点；上课的时候不能认真地听别的同学回答问题，或者当别的同学回答问题的时候，总是喜欢转着头看等等，这些都是不好的学习习惯。

5、弄清知识内在联系

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学的规律上来了。这时要着重理解生物体的各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

五、孩子初一数学一窍不通怎么办

1、一窍不通可不行！

2、因为初一的数字是打基础的课程，也是数学里面最最简单的平面几何，

3、如果这个基础打不好，那高中的立体几何就学不了，抓紧时间找老师补课，自己再多下功夫！